参天之木,必有其根;怀山之水,必有其源。教科研是立校之本、兴校之策，也是教师成长的必经之路。我校为打造特色校本教研，提升教师教学水平，历时一年组织全校教师进行课题研究，这个7月，正是各个学科学术研究结出硕果之时。12日下午，高中部开展了“强基固本，守正创新”项目驱动研究活动总结交流会。
会议由高中部教务主任李春鹏主持，他以“芳菲七月，绽放科研之花；蝉鸣浓夏，迎来课题硕果”为开篇序语，汇报本次活动中德育处、学科组、备课组以及教师个人申报了教育教学类课题共计106个的可喜成绩。
序幕拉开，11名教师代表依次进行了本课题组的结题报告交流，可谓异彩纷呈。
闫志菲老师所在的语文课题组切中肯綮，抓住了“项目驱动”这一关键，进而展开对于高中作文教学的探索与研究，将作文教学设计成环节项目，环环相扣，形成系统，化课题研究于日常教学与学校活动中，润物无声，提高了学生成绩，提升了教师水平。
邵彩红老师所在的数学课题组稳扎稳打，对高中生数学课学习力提升进行了策略研究，立足于三新背景，针对如何培养学生的学科素养进行了深入的研究，总结指导策略为后续的实践研究提供有效经验。
罗岚方老师所在的英语课题组紧跟大单元教学方向，开展了高中英语教学的实践与研究，目的在于指导教师整合课程内容、整体规划教学与持续评价活动，促进学生英语学科核心素养的培养，实现学科育人，立德树人根本任务。
刘瑞老师所在的物理课题组从本校实际出发，将“三自一导”理念与大单元授课教学形态相结合，着力于促进学生自主学习，自主构建知识体系，形成知识框架，从而真正成为学习的主人。研究扎实并获得了丰富的成果。
王洪杰老师所在的化学课题组基于UbD模式，进行高中“原电池原理及其应用”单元教学的新模式设计的研究，关注以“理解”为本的设计本质，注重以问题为线索的探究式教学，保证教、学、评估的一致性。
杨槟老师所在的生物课题组就高中生物基于大概念的单元设计案例展开了研究，详细、全面地回顾总结了课题研究的全过程，生动呈现了研究成果充分展现了课题研究的行动轨迹以及课题组成员在科研实践中刻苦钻研的热情和求真务实的作风。
孔鲜艳老师所在的政治课题组的《“大中小一体化”背景下高中思想政治课堂教学设计》课题，以“大中小思政课一体化建设”为抓手，重在提升高中生的政治学科素养，把握高中学生的思维水平和认知规律，力求真正用好统编教材。
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李金红老师所在的历史课题组结合高中历史课堂教学实际，充分挖掘教材，落实高中历史课堂家国情怀核心素养，在大单元、大主题理念的引领下研究具体实施什么样的教学策略才能更好的感染学生，发挥学科育人功能。
高志杰老师所在的地理课题组通过对于新高考体制的合理探索，开展了《新高考背景下基于学科素养的高中地理课堂教学设计研究》的课题研究，让学生充分参与教学工作，为学生的成长提供了强有力的保障。
何东力老师所在的体育课题组结合本组青年教师队伍不断壮大的实际，把《提升青年体育教师教学设计能力途径》作为课题研究方向，在狠抓教师队伍建设的基础上，重点抓好青年教师教学水平的提升工作，切实可行。
候广彬主任代表高中德育课题组就《抓实项目驱动研究提高育人工作水平》进行了结题报告，全面展现学校积极推进五育并举，着力打造办学特色，扎实促进学校内涵发展，高质促进学生全面发展，着力培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的不懈追求。
会议最后，董淑芹校长对本次参加报告的课题组逐一进行了细致的点评，并对老师们在课题研究过程中取得的成绩给予了充分的肯定，呼吁所有教师能够在今后的工作中厚植教育情怀，做到“真研究、真行动、真热爱”。
