（记者杨枫）武昌古城旅游资源如何进行良好的开发？校园古树有什么样的文化价值？如何解决高中生手机依赖的问题？10月28日，记者从武昌区教育局了解到，该区为15个由中学生申报的“小课题”举行了开题论证会，专家对每个课题提问，课题组成员学生回答有关问题，专家进行综合评议后形成论证意见。论证会按照正常课题开题程序进行，气氛活跃又充满学术研究的严肃性。
记者了解到，今年3月武汉市教育科学研究院为契合普通高中育人方式的变革需求，针对全市的普通高中学校发布了《2021年度武汉市教育科学规划“普通高中育人方式改革背景下的课程、教学与评价的创新研究”专项课题的通知》，文件中除了重点课题、教师个人课题外，还首次增加了学生小课题的立项。学生小课题涵盖所有学科和日常生活领域，鼓励学生们开展以科学、自然、生活、社会等领域问题为中心的探究性课题研究。
在论证会上，来自武昌多个高中的学生们介绍了自己负责的课题项目。武昌文华中学高二学生刘思琪、諶诗媛、熊心仪向与会专家汇报了小课题《武昌古城旅游资源的开发》的开题报告。报告会上，刘思琪作为课题组组长陈述了课题的研究背景、文献综述、研究过程和研究保障等相关内容。她还介绍了自己的探究灵感——来源于武昌城市规划与苏州城市规划的对比，“我希望课题研究能整合武昌古城资源，打造武昌名片。”刘思琪说。在论证时，武汉市教科院规划办俞文博士对该课题进行了肯定，“你们是积极的社会行动者，研究的课题层次感很好，破题也破得妙。”
武汉市第三十九中学学生张晓曼申报的课题《校园古树文化价值与保护探究》也获得专家们的一致好评。张晓曼介绍了三十九中学校园古树的现状，指出同学们研究校园古树是为了了解校史，培养团队协作的能力，同时也能了解高校相关专业。课题组拟从校史，古树法律政策，学校四棵古树的现状方面着手开展研究，拟创新制作文创作品以挖掘古树的文化价值。该课题研究还得到了园林局的支持。
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记者注意到，高中生们申报的课题还密切关注了自己的生活状态。武汉市东湖中学杨涵之同学申报的课题为《高中生手机依赖的现状及对策研究》。杨涵之提出核心概念“手机控”，展示了同学们自制的手机依赖测量表，指出自尊、孤独感、焦虑、人格特质都是导致手机依赖程度的因素，提出手机依赖症的治疗要立足学生角度，反对现行社会上存在的某些简单粗暴的干预方式，并提出课题将采用团体辅导、脱敏法、体育锻炼综合干预等方法。
记者看到，现场论证会长达四个小时，但学生们没有丝毫倦怠。“在论证会上，我们感受到了思维的碰撞，专家给出的建设性意见更是为我们的研究指正了方向。这样的活动太有意义了。”武昌文华中学学生刘思琪说。
听完学生们的开题报告后，现场评审专家华中师范大学博士生导师郭元祥教授为学生们点赞，“学生们勇气可嘉，小小年纪就可以承担起课题研究的重担，值得钦佩。”郭教授也就开题报告中的细节问题对同学们给予悉心指导。
武汉市教科院规划办俞文博士说，学生小课题活动是武汉市的首创项目，意义重大。要进一步创新基础教育模式，就需要走近孩子，让孩子们从学生的视角出发，学会研究自己、社会和世界的变化，发现身边的问题，并成为问题的解决者。
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