黑龙江省深入贯彻落实习关于教育的重要论述，深入实施龙江卓越工程师支持计划，通过政府牵头组织实施，以龙江工程师学院为依托载体，加快工程硕博士培养模式改革，不断深化产教融合、科教融汇，培养造就大批服务国家战略急需及区域产业振兴、具有较强技术创新能力、善于解决复杂工程技术问题的卓越工程师。
强化政治引领，培养“红透+专深”卓越工程师。把思想政治教育融入卓越工程师培养全过程、各环节，坚持弘扬龙江“四大精神”和哈工大“八百壮士”精神、“哈军工”精神，坚持“红透+专深”的培养底色，把自主培养造就一大批爱党报国、敬业奉献的关键领域急需紧缺人才作为使命与担当。加强研究生课程思政和导学思政建设，把思政教育融入专业课程，努力做到“门门有思政、课课有特色、人人重育人、院院有精品”。深入开展红色教育，利用龙江红色故事、历史地标、典型人物等载体扎实开展主题党日活动，激励广大学子赓续红色血脉，永远听党话、跟党走。哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、东北石油大学等高校多次邀请行业领域内的杰出人才、设计总师、顶尖学者和劳动模范来校与学生座谈交流，分享励志故事和成功经验，努力营造崇尚技能成才和技能报国的良好氛围。
深化培养改革，构建“企业+学校”育人新模式。完善人才培养机制，哈尔滨工程大学牵头成立龙江工程师学院暨黑龙江省高端智能装备产教融合育人联盟，涵盖16所省内优质理工科高校及56家重点制造业企业、科研院所，建立起校企共同招生、共同培养、共同选题、共享成果和师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通的“四共”“四通”人才培养机制。完善资源共享体系，围绕课程建设、选题立项、科研攻关、实习实践等培养重点环节，构建跨高校、跨院系、跨学科的资源共享体系，校企共建工程硕博士专班5个，立项建设校企共建课程32门，累计招生1300余人，推进178名教师、千余名研究生“沉浸式”入企实践，对接解决“卡脖子”技术问题和未来发展技术需求300余项，建成校企联合实验室7个，设立科技攻关基金近亿元。省委省政府批复成立黑龙江工程师学院，安排内设机构5个，事业编制70名，支持推动龙江高校和企业深入合作，汇聚优质科教资源，校企共建科教平台，联合培养高层次应用型人才。
坚持服务大局，聚焦“国家+地方”两个核心点。不断探索体制机制创新，立足服务国家及黑龙江省急需重点领域，初步构建形成产教融合联合培养卓越工程人才的体系构架，全力推动高校立足自身优势科研资源与企业进行深度合作，协同攻关解决制约行业发展的“卡脖子”技术难题。提升服务产业发展水平，以哈尔滨工业大学和哈尔滨工程大学国家卓越工程师学院为双擎引领，以哈尔滨理工大学、东北石油大学2个省级卓越工程师学院和东北农业大学、黑龙江大学等8个省级产教融合研究生联合培养基地为依托，着力服务龙江现代化产业体系建设。以近300个研究生科研工作站为辅助拓展，在服务中小微企业和现代化大农业等方面精准发力，最大限度调动全省22个研究生培养单位，近百家企事业单位参与到研究生产教融合联合培养工作中。实施卓越工程师人才培养专项计划，鼓励龙江高校聚焦人工智能、“双碳”、储能技术、装备制造、集成电路、燃气轮机和现代农业等国家及黑龙江新兴重点领域开展定向招生和培养，每年定向落实招生计划近800人。在工程师学院培养环节，将课程设置、科学研究、研究生论文选题与产业发展需求紧密结合，精准服务国家及地方发展，源源不断培养高素质技术技能人才。
强化要素保障，形成“政策+资金”支撑体系。强化政策保障，先后出台《龙江卓越工程师培养实施方案（2022-2026）》《黑龙江省产教融合研究生联合培养基地（试点）建设方案》《黑龙江省产教融合研究生工作站建设工作方案》《黑龙江省卓越工程师学院（试点）建设工作指导方案》等政策文件，支持高校加快推进黑龙江工程硕博QY球友会网站士培养模式改革，推进工程硕博士培养体系重塑和培养流程再造，助力龙江加快形成新质生产力。省教育厅会同人社部门联合出台《贯通工程类专业学位硕士培养与工程师职称资格认证工作指导意见》，创新性实施“2+1+X”证书制（2即毕业证和学位证，1即工程师职称证，X即若干行业执业资格证），留省就业的龙江工程师学院毕业生可按规定至少提前一年授予工程师职称资格。强化资金支持，对国家级、省级工程师学院、产教融合研究生联合培养基地给予专项经费支持，对科技小院、研究生科研工作站给予绩效奖励，支持高校开展卓越工程技术人才培养，鼓励高校对接企业，通过课题立项等方式提供配套建设经费，为实习实践研究生提供住宿、生活保障和人身保险等，并按标准按时发放津贴。积极发展专业学位，在新一轮博士硕士学位授权审核工作中，全力支持高校围绕数字经济、生物经济等黑龙江现代化产业体系，聚焦人工智能、先进制造、能源化工、现代农业等重点急需领域申请工程类硕博士学位点，全省新增13个硕士学位点中，有10个为专业学位，占比达77%；博士学位点申报中专业学位占37.5%，多数聚焦工学、农学等学科门类。
